攻城略地之后，全方位打造企业最强“细胞”

　　三一集团是中国最大、全球第六的工程机械制造商。在员工培训方面，三一集团正通过全方位的培训体系，打造企业最强“个体细胞”。

　　三一集团人力资源总监张解告诉记者，研发是三一集团的核心竞争力，与之对应的是，三一集团对研发工程师的培训力度也是空前的。 研发人员从进入三一集团开始，就要进行为期6个月的岗前培训。

　　“支付6个月的薪水送员工去培训，很少有企业愿意这么做。尽管周期漫长的培训一开始就与部门的用人需求相冲突，但三一集团坚定地实行这项制度，是因为我们认识到，全面了解制造工艺、产品流程对培养一名研发工程师的重要性。”张解说，三一集团已经过了攻城略地的初级阶段，现在的目标就是要把企业做强，这就要求企业的每一个细胞都很强，这个细胞就是企业的员工。

　　记者调查发现，在员工培训领域已经行动起来的企业，很多都探索出行之有效的培训模式和管理办法。这其中既有企业自主培训的现代导师学徒模式，也有将培训前移的校企联合订单模式;企业既可以通过技术比武练兵提升员工技能，也可以通过走出去、请进来的方式开阔员工视野。这些企业的探索为其自身积累了大量技能人才、技术管理人才，相信也会给其他企业加强员工培训带来启发。

　　校企合作 培训前移

　　记者采访中发现，随着我国制造业转型升级步伐的加快，市场对技能人才的需求迫切，为破解技工人才“青黄不接”难题，广东的广船国际股份有限公司在技工培训的校企合作模式上进行了有益探索。

　　走进广船国际股份有限公司的生产车间，记者立刻被热火朝天的工作场景所吸引：老师傅手把手向徒弟们传授技术要点，电焊学徒熟练地从事蹲、趴、跪、站、仰、侧等技术操作……

　　“这些徒弟都是技工学校的在校生，在校最后一年来到企业参加简单生产制造，约有60%的实习学生会选择毕业后留厂工作，用不了多久便能成为熟练的技工人才。”广船国际股份有限公司人力资源部部长覃廷贵告诉记者，与技校合作，建立“2+1”的培养模式很有必要，可将技能人才的训练前移到技校生毕业前，技工前两年在学校学习，最后一年在厂房进行操作训练，企业通过提前介入技校的操作培训，确保了新进公司员工的技能素质。

　　在江西新余，企业和职业学校合作也很紧密，双方共同探索了“双主体”培训办学模式。企业为学生提供学徒岗位、经费资助、专业教师、就业岗位等;学校为企业培养合格员工，输送技能型人才，承担科研项目，开发新产品等。校、企法人代表互相兼职、师资双向交流，学生、学徒、员工三位一体，有机统一。在这一模式下，江西瑞晶太阳能公司在江西太阳能职业技术学院开办了两个瑞晶班，120名学生以“订单培养”的模式完成培训学习，大大缓解了公司技工短缺的难题。

　　还有的企业则直接出资到学校开办专业，并派师傅到学校做兼职教师，学校提供教学场所，负责管理学生，其他均由企业承担。学生可获得企业提供的全真模拟实训设备进行岗位技能训练的机会，毕业后即可直接进入企业上岗，成为合格员工。如浙江雅戈尔集团为赣西学院服装专业提供全部实训设施，实行全真模拟实训，企业安排师傅到学校指导，设立企业家大讲堂，推进了企业培训前移。

　　自主培训：一对一 传帮带

　　为使新人迅速成长为企业的技术骨干，有的企业在探索对新员工的“导师制”培训模式。三一集团人力资源总监张解告诉记者，三一集团对员工职业规划的第一步就是设立导师制，导师经过严格挑选，每位新员工进入公司后都有一位导师，帮助新员工融入公司，提升技能。

　　浙江传化集团也在探索类似的师傅带徒弟的现代学徒培训模式。来自黑龙江的员工刘冀告诉记者，传化所有新员工进入公司后都会有师傅进行日常指导。“在传化有一种理念，老师傅如果不能培养新员工，这个老师傅就是不称职的。”刘冀说。

　　今年传化集团又确定了238对师徒，根据岗位相近原则，徒弟可以自己向组织提出想学习什么技术，觉得哪些老师傅的技术好，就可以提出申请，经过双向选择确定师徒关系，师傅的职责是把自己的技术教给徒弟。

　　传化公司员工阮学生2010年荣获了传化涂料公司“十佳员工”的称号。面对荣誉，阮学生首先想到的是他的师傅刘保山：“没有师傅的悉心指导，就没有我今天的工作成绩。”

　　阮学生进入传化涂料公司之前，从未接触过涂料行业。第一天进入车间的时候，周围的一切对阮学生而言都是陌生的。看着轰轰作响的设备和五颜六色的原料桶，阮学生和其他新员工一样感到不知所措。

　　不过在公司给他安排了师傅刘保山之后，阮学生心里渐渐有底了。刘保山告诉他：“不用害怕，只要用心多看、多学、多练习，没有什么难的。”就这样，在师傅的带领下，从理论知识学起，到具体的实践操作，阮学生在短时间内熟练地掌握了砂磨的技术要领，并对涂料生产工艺有了整体的了解。

　　浙江华东钢业集团工会主席沈观兴说，目前，一些传统制造业企业普遍存在生产一线关键岗位“技术断层”的现象。一对一的师徒结对培训形式，不仅可以在企业内部培养一批“技术师傅”，还可以使企业形成“传帮带”的良性循环机制。

　　为了激发师傅带徒弟的积极性，华东钢业集团为师傅设定了带徒津贴等激励政策，还为一线技工设置了晋升通道，一些内部培养出来的“技术师傅”纷纷走上了技术管理岗位。